第79章 老师也玩宝可梦（第2页）

他印象中，老师都是严肃的，古板的，怎么会玩这种小孩子的东西？

“老师也觉得它们很可爱，忍不住就买了一个。”

木下老师的笑容里带著一丝孩子气的狡黠，仿佛分享了一个小秘密。

她看著恭介惊讶得说不出话的表情，语气变得更加温柔。

“老师理解你得到心爱玩具的兴奋心情，就像老师得到这个喵喵的时候一样，会忍不住想时时刻刻都看著它，和它互动。”

“不过，恭介，”

木下老师话锋一转，眼神变得认真起来，但並不严厉，“学习就像是给我们的皮卡丘，或者老师的喵喵充电。”

“只有我们自己先学到了足够的知识，变得更强大，才能更好地理解这个世界，以后也才能更好地照顾它们，让它们也变得更强，更有活力，不是吗？如果训练家自己都迷迷糊糊的，怎么能指望宝可梦发挥出最大的潜力呢？”

她没有讲那些空泛的大道理，而是用恭介最容易理解，也最感兴趣的方式进行引导。

“而且，一直盯著那个小小的屏幕，对我们的眼睛也不好哦，皮卡丘如果知道自己的训练家因为自己而视力下降，它一定会很担心的，说不定还会偷偷掉眼泪呢。”

恭介似懂非懂地点了点头，心里对木下老师的敬畏，悄然转变成了一种莫名的亲近和信服。

他感觉自己的脸不那么烫了，心跳也平稳了许多。

他觉得，眼前的这位年轻老师，好像和自己以前遇到的所有老师都不太一样。

她没有高高在上，反而像一个能理解他的大朋友。

最后，木下老师伸出手指，是小拇指，对著恭介晃了晃，脸上带著促狭的笑意。

“我们约法三章，好不好？就像训练家和宝可梦之间的约定一样。”

恭介看著老师的小拇指，犹豫了一下，也伸出了自己的小拇指，和老师轻轻地拉了拉勾。

“第一，以后上课时间，包括课间休息，只要是在学校里，都绝对不可以再把电子宠物拿出来了，要让它在书包里好好休息』，我们也要专心充电』，认真听讲，积极思考。”

恭介用力地点头，这次他抬起了头，直视著老师的眼睛：“嗯！

我保证！”

“第二，”

木下老师继续说，语气轻鬆了不少，“只有在完成所有的家庭作业，並且得到家长或者老师的检查確认之后，才能在规定时间內和皮卡丘玩一会儿。

比如，从晚饭后到睡觉前一个小时，这段时间可以用来餵食、互动或者玩小游戏。

这样皮卡丘能得到充分的关注，你也能保证充足的睡眠，第二天才能精神饱满地来学校，对不对？”

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