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和往年一样，新年将至，收到学生的贺卡已经习以为常。我顺手翻阅着，一张很特别的贺卡映入眼帘，我轻启此卡，看到了上面认真书写的两行字：“亲爱的老师：你的美，令我骄傲；你的爱，让我震憾；你的举止，指引着我的路；我爱你——永远！”看着下面的落款，一股莫名的感动袭上心头
思绪飞到半年前的一天。
那天晚自习，我全神贯注的讲着，学生个个伸长脖子，聚精会神的听着。正忘情时，眼睛的余光不经意间扫到门口，发现门外站着一个人，那人低头，只在门口露出了满头的黑发。“莫非是学生家长找学生？”我疑惑间，课就停顿下来。顺着我的目光，同学们不约而同把目光齐刷刷投向门口。见此情景，我不得已走过去，打开门，新亮同学正低着头站在那里，满脸绯红，两只手交叉在一起，不停的搓着，显得局促不安。我怒从心起，皱起眉头，严厉的说：“你不进来，站在门口干啥？赶快进来！”他抬起头，满脸无辜，怯怯的看了我一眼，回到座位上。我发现他低着头，直到下课。
入夜，我辗转反侧，还在为自习课上的事，郁郁寡欢。我生气的是：“他为什么站在门口不打报告呢？再说，我让他进来他还一脸委屈！要知道，我着急他在外面不知站了多久，会落下功课的。”正思忖着，心头忽然一震：“或许，他已经喊报告了。我由于投入没有听见？然后，他再不敢喊，是因为对我的敬畏？默默地站在门外，，等待老师的发现？”想到这里，一股暖流瞬间溢满全身。“肯定是这样！我当时对他那样严厉，不是冤屈了他那颗幼小的心灵了吗？”深深的歉意和懊悔涌上来，眼睛一阵发热。“明天，我要当面问清原因，然后向他赔礼道歉。”
第二天上课前，我走到他身边，俯下身子，扶着他的肩膀，认真看着他：“告诉我，昨晚是不是你喊了报告，我没让你进来，你不敢再喊，然后在外面站着呀？”他略显难为情，嚅嚅的说：“是，老师。”“那老师对你态度不好，我当时真得没听见，诚恳向你道歉，别生我气了，好吗？”他使劲点点头。我发现，激动与幸福写满他的脸。稍顿，我又说：“以后再遇这种情况，要大胆一些，好吗？如果我听不到，你推开门，我就看到你了。在人生的道路上，做事情，也一样需要勇气，要勇于表现，敢于争取，好吗？”我没有再说下去，因为我发现，眼泪在新亮的眼眶里直转，我怎么忍心让我爱的孩子难过呢？我拍拍他的肩，然后，开始了我的又一堂课。
事后，我也想过，从事教学工作以来，在学生面前，我一直有勇气解剖自己，应该得益于我高中时候的一位恩师。他工作中教学严谨；生活中，对我们就像自己的亲兄妹。说实话，对我影响最大的，缘于他坚持的一个动作：每次上课前，他都会满脸笑意关切的环顾同学们一遍，然后深深一鞠躬，是九十度的弯。而他长得又那么挺拔，这一动作，深深刻在我的脑海里，且将伴我一生。我经常想：是怎样的尊重与挚爱才会表现出如此完美的动作？我确信，一定是我恩师的这一动作，深深引导着我在教学工作中的言谈举止吧！让我有勇气面对自己，深深解剖自己，严格要求自己。
那次我诚挚的给新亮道歉以后，半年来，我欣喜的发现，原来消极落莫的他精神高涨了许多，无论是课上课下，都在勇于表现自己。而他的成绩也在直线上升。
是呀！爱，你就表现出来！