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学生考大学，本是个人化的事情，可在我们中国，却成了学校狠抓、当地政府力促的分内之职。我以为，高中教育的诸多弊端，均由此而生。高考关乎个人福祉，天经地义；可它又是学校教学的唯一目标和教学质量的最好证明，甚至变成地方政府的政绩与形象的说明，这种种不能承受之重，势必将高考压得畸形，将要参加高考的学生压得唯剩喘息。
想要多考人数，各学校奇招频出，但不变的是靠充分利用时间取胜。从早上六点半到晚上十一点，学生分秒必抓“让板凳保持温度”老师特别是班主任全天跟进。周末、寒暑假照样上课，但为了不违背规定，它的名字改成科普活动。地方政府当然是要支持补课的，否则学校以此为完不成指标的借口。
高中的入学考试除了政府组织的中考外，还有各学校自己组织的招生考试。名气大的高中报考几千人，录取不到一百，比考大学都难。高中三年，还得以各种方式挖其他学校好的苗子。有的学校每学期举行一次各年级的招生考试，就是为此。当然挖好的苗子得用经济手段，比如不交任何费用，生活费补助等。凡是能稳考北大清华的，会在高考分数揭晓后奖励本人上万元。有的学校，为了提升名气，不惜花血本，在高考前买几个能冲刺北大清华的。有的学校会让高二的尖子生以假名参加高考，以此凑上线人数。地方教育部门会睁一只眼闭一只眼，因为这也会增加本地区的总上线人数。
如果，地方政府的教育部门不再以考大学的上线人数来衡量学校之间的优劣，学校领导就不会以上线人数来衡量老师的业绩，老师也就不会以考考考为法宝，学生也就不会以分分分为命根了。
所以高考划上线指标，贻害无穷，而我们还往往觉得这是为学生的前途着想，是为学生好。其实，老师自己拼命为了完成指标进而拼命逼学生潜入题海不顾一切两耳不闻窗外事一心只读资料书只会把学生逼疯，将老师变疯，让学校发疯。所以高中教育，不过是学生心灵的血泪之路。
现在不少人一提起高中教育，一副痛心疾首的样子，但论及原因，却推到高考制度上。这无疑是打错了板子。学生是需要高考的。诚然高考制度也有问题，但真正让老师、学校紧紧围绕高考指挥棒罔顾其他的根本原因，还是由于指标这心头大患的驱使。
如果高考报考不以学校为单位，而是在各地招办办理，实现网上报名后甚至在家里就可以报考；高考后招办不得向学校公布成绩，不得统计各学校的上线人数；各学校也不得宣传考上北大清华之类的状元；各地政府不得发放所谓“高考奖”：一句话，地方政府不得向学校下达高考指标，我想，所有的情况就会好转。至少，学校不再会为了凑人数而热衷复习生招生；不再会为了提升名气而去买状元；不再会公然在假期补课或者每天布置许多作业；教辅资料就会没有了坚挺的市场；学校、老师才会认真思考并贯彻素质教育的方针而不再会对之置若罔闻。那时候，不再会有很多人说“我被中国的教育制度逼疯了”