第7章 504月光下的温度

夜幕像块浸了墨的绒布，慢慢盖住幼儿园的尖顶。

崔灿灿坐在书桌前，台灯的光晕在《儿童语言障碍干预手册》上投下清晰的圈，她用红笔在“家校沟通技巧”

那页画了道波浪线，笔尖悬在纸面迟迟未落。

桌角的银耳汤还剩小半碗，胶质在碗壁上结了层薄薄的膜。

她想起下午分汤时，李老师凑过来小声说：“豆豆妈妈在家长群里发了你带孩子们做游戏的视频，说‘崔老师比我们当父母的还耐心’。”

那时阳光正好斜斜切进教室，照在豆豆仰起的小脸上，他正跟着“声音火车”

的节奏，努力把“d”

音发得更脆些。

可此刻台灯下，那点暖意却像被风吹散的烟。

崔灿灿翻开笔记本，最后一页贴着豆豆那张歪歪扭扭的画——粉色天空下，三个牵着手的小人。

她用指尖摩挲着画里那个扎辫子的自己，突然想起园长办公室里那句“家长是上帝”

。

原来真心换真心的路上，总藏着硌脚的石子。

手机屏幕亮了，是教研组长发来的技能大赛流程。

“语言干预展示环节需模拟真实场景，建议带典型案例视频。”

典型案例——她第一反应就是豆豆。

可指尖刚要敲下“好的”

，又猛地缩回。

万一视频里的豆豆表现不如家长预期？万一有人说她利用孩子博眼球？那些被揉皱的晨检表、被拔高的质问声，像细小的玻璃碴，悄悄扎进心里。

“叮咚”

，微信又跳出来。

是豆豆妈妈发来的小视频：昏暗的客厅里，豆豆正举着塑料喇叭，对着毛绒熊喊“d—u—熊”

。

背景音里，女人的声音带着笑意：“他今天在家练了一下午，说要跟老师比赛谁发音准。”

崔灿灿的眼眶突然有点热。

她点开视频，看了一遍又一遍。

豆豆的小脸在镜头里忽明忽暗，喇叭口歪歪扭扭对着熊耳朵，可那个“d”

音，确实比在幼儿园时更清晰了。

她回复：“进步好大！

明天带他玩‘喇叭传声’游戏好不好？”

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