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斯江却若有所?悟，立刻上前一步：“杨校长，学校已经找过我们班的班干部和同学开过会了?，应该清楚抗议信上写的都是事实。

抗议信的主意是我提出?来的，如果要承担什么责任，应该是我来承担而不是郁平。”

“谁要你多管闲事？谁要你负责？！”

郁平有点气急败坏地把斯江往后?拉了?拉。

斯江挣开他的手?，直视着校长的脸：“我们全班、全年级都特别热爱我们的学校，以我们学校为荣。

我初一考进来的时候，好几天都高?兴得睡不着，在?学校里?，我不仅学到了?知识，更学到了?做人的道理?。

我们初中的班主任何老师、语文周老师数学方老师，每个老师都和蔼可亲，传道、授业、解惑，让我们受益匪浅。

我一直认为好老师就是像他们那?样。

我能理?解高?老师和其?他老师性格上不同，观念也不同，但高?老师把我们学生当成了?被?他统治的一群羊，这个不对。”

“你继续。”

杨校长微笑着看着斯江。

“国家?领导人都能走进校园和学生们平等对话，高?老师这种高?高?在?上的霸权教育方式，我们真的很难接受。

他几乎磨灭了?我们所?有人对语文这门课的兴趣，他搜查我们的书?包和课桌，侮辱我们的人格。

他利用的并不是他这个班主任的权威，而是学校的权威。

我们反抗的不是学校不是纪律，而是高?老师这种个人行为。

如果他传的是这种‘道’，那?和学校包容发展的大方向是相悖的。”

斯江停了?停，见杨校长依然笑眯眯地在?听自己说?话，胆子更大了?。

“高?一的时候，我记得校长您说?过，我们学校会坚持‘为了?每一个学生全面?而富有个性的发展’。”

“是的，我说?过。”

杨校长点点头?，笑意更深。

“所?以，为了?每一个同学都能有全面?而富有个性的发展，”

斯江努力镇定自若地下结语：“我们班希望学校能更换班主任和语文老师，这个和郁平同学个人的遭遇关系并不大，冰冻三尺非一日之寒，我们的意见不是因为这一件事引发的，郁平他最多只是一根导火索。”

杨校长的目光在?三个学生脸上转了?几遍，笑道：“学校会慎重考虑你们的意见，你们高?二（2）班的集体意识很强，同学友谊很深厚，我已经见识到了?。

你们先回去安心上学。

我代?表学校感谢你们对学校的信任，学校很高?兴能培养出?你们这样敢于提意见的学生。”

出?了?校长室，李南才大大地松了?口气。

“喂，有戏是不是？校长的口气好像我们能赢啊。”

郁平白了?她一眼，三步并两步地跳下了?楼梯，迅速消失在?转角口。

“有毛病！

十三点！

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