第331章 太极广播操在全国学校推广

1948年隆冬，广岛的清晨飘着细碎的雪，可城南小学的操场上，却透着股热腾腾的劲儿——学生们穿着整齐的蓝色校服，排成方阵，随着广播里的音乐，慢慢抬起双手，先是柔和的“起势”

，再是灵动的“云手”

，最后稳稳摆出“十字手”

，动作虽稚嫩，却格外认真，雪落在发梢上也浑然不觉。

这是教育省最新推出的“太极广播操”

，专门将太极里的“十字手”

“云手”

“单鞭”

等基础招式，融入传统学生广播操，既保留了广播操的活力，又兼顾了太极的柔和，能让学生们在锻炼时，悄悄感受太极文化。

而这一切的开端，正是之前“太极便当”

“太极刀疤”

在校园里的火热——教育部门的官员来学校调研时，看到孩子们课间练“十字手”

、吃太极便当的模样，又听校长说“太极让孩子们更懂团结、更爱运动”

，当即决定：“把太极融入广播操，在全国学校推广，让新一代从小接触太极，记住和平。”

为了让广播操更适合学生，教育部门特意邀请李天骥和古井喜实担任顾问。

李天骥结合学生的身体特点，把太极招式简化——“十字手”

不用刻意追求卸力，只需保证手臂交叉的角度标准；“云手”

放慢转动速度，让学生能跟上节奏；还特意加了“收势”

时的鞠躬动作，教孩子们懂礼仪、敬他人。

古井喜实则带着学生们试练，根据孩子们的反馈调整动作，比如把“单鞭”

的步幅缩小，把“云手”

的抬手高度降低，确保每个孩子都能学会、做好。

经过两个月的打磨，“太极广播操”

终于定稿，先在广岛的十所学校试点。

试点第一天，城南小学的操场上就闹了点小插曲——几个穿着校服的小男孩，站在方阵里，任凭老师怎么劝，都不肯抬手做动作，有的甚至哭闹着喊：“我不做！

我爸爸说太极是坏东西，不让我学！”

仔细一问才知道，这几个孩子的父亲，正是之前那些顽固右翼分子。

他们虽然不敢再公开搞破坏，却在心里抵触太极，平时在家总跟孩子说“太极不好”

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