第322章 太极阴阳图十字手便当

1947年冬至前后，广岛的城南小学校园里满是暖意。

自从“太极刀疤”

的故事传开，孩子们学太极的热情就没降过——课间十分钟，操场角落总围着一群练“十只手”

的孩子；美术课上，大家画的不是花鸟鱼虫，而是太极阴阳图和和平碑；就连放学路上，都能听见孩子们念叨“学十只手，护身边人”

。

学校食堂的张师傅，看着孩子们对太极的热乎劲儿，心里也动了心思。

张师傅原是北平人，之前跟着李天骥学过一段时间太极，知道“十字手”

“阴阳图”

的寓意，现在旅居在日本。

他常听孩子们说“想把太极带在身边”

，便琢磨着：“要是能把太极做成便当，孩子们吃着饭就能想起太极，想起护和平的心意，多好啊！”

这个想法一冒出来，张师傅就赶紧找校长商量。

校长一听，当即拍板支持：“好主意！

既符合孩子们的兴趣，又能把太极文化融进日常，还能让孩子们吃得健康，咱们赶紧筹备！”

接下来的三天，张师傅带着食堂的伙计们，天天琢磨便当的造型。

米饭要做成阴阳图，得选白米和加了海苔粉的黑米，捏饭团时还要注意两个半圆的大小，不能差太多；“十字手”

要用啥做？胡萝卜条脆嫩，颜色鲜亮，摆出来显眼，还能补充营养，刚好合适；配菜也得贴合太极“刚柔并济”

的意思，软嫩的蒸蛋、脆爽的黄瓜片、鲜香的卤牛肉，搭配着摆，既好看又好吃。

为了让造型更标准，张师傅还特意去请古井喜实来指导——让他对着便当盒，比划“十字手”

的角度，确保胡萝卜条摆出来的“十字”

，跟太极里的“十字手”

姿势一致；阴阳图的“眼”

，要用一颗小小的枸杞来当，红亮亮的，刚好衬出太极的灵动。

古井喜实一听食堂要做“太极便当”

，格外开心，不仅亲自指导，还特意在便当盒上贴了小贴纸，上面印着迷你版的和平碑和小苹果，更显精致。

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