第216章 第一堂公开课（第2页）

“让我们用实验来说话！”

陆明来了精神，他开始在杠杆两边挂上不同数量的钩码，并调整钩码到支点的距离。

“看，左边挂一个钩码，距离支点两格；右边也挂一个，距离支点两格…平衡了！”

“现在，左边不变，我把右边这个钩码，移到距离支点四格的地方…咦？它翘起来了！

一个钩码的重量，撬动了对面一个钩码还带动了杠杆本身！”

“如果我在左边挂两个钩码，距离支点一格，右边挂一个钩码，需要移到距离支点多远才能平衡？”

他一边操作，一边引导着学生们观察、思考。

台下的人们瞪大了眼睛，他们从未如此清晰地“看”

到过力量的变化规律。

“是两格！”

那个工匠少年又抢答了，眼神发亮。

“对！

力乘以力臂，等于阻力乘以阻力臂！”

陆明在黑板上写下了杠杆平衡公式F?xL?=F?xL?，“看，这就是规律！

这就是隐藏在现象背后的‘理’！

掌握了这个理，我们不仅能解释为什么能撬动石头，还能设计出更省力的起重机，更精密的天平！

这就是格物！

这就是致知！”

简单的实验，清晰的规律，让所有学生，无论出身，都感到一种前所未有的震撼。

原来，生活中司空见惯的现象背后，竟然藏着如此简洁而强大的道理！

接着，陆明又从小木箱里拿出了几件“宝贝”

。

他拿出一面普通的铜镜和一面前不久才烧制成功的、相对平整的玻璃镜（背后镀了水银，科学院化学部和玻璃窑的杰作）。

“大家照照看，有什么不同？”

学生们好奇地轮流照镜子，立刻发现了差异。

铜镜模糊，人影扭曲；玻璃镜清晰，毫发毕现！

“为什么？”

陆明抛出问题，然后开始讲解光的反射原理，表面平整度对成像的影响。

工匠们联想到自己打磨器具的经验，若有所思；农家子弟想到平静的水面能倒影，似乎也明白了什么。

他又拿出一个三棱镜，对着从窗户透进来的一束阳光。

“白光，真的是白色的吗？”

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