第36章

林璇回过神，脱口而出，“王老师等一下。”

“嗯？林老师有事？”

王老师手里拿着保温杯和教案，在林璇的声音中转过身来。

林璇喊住10班的班主任时，并未经过思考。

现在把人喊下来了，又突然间不知道该不该和王老师谈一谈邹婷婷的事。

“林老师？是不是班上有学生不听话，惹你生气了？”

10班的班主任王老师的头顶有些秃，笑起来像尊弥勒佛，很平易近人。

“不是，没有。”

林璇连忙否认。

王老师笑道：“那群皮猴子，如果惹你不开心了，你就告诉我，我帮你去收拾他们。”

“谢谢王老师，10班的同学们都很好。”

林璇微笑。

最终，她还是没有把邹婷婷的事告诉王老师。

主要是，她不知道该不该说，要怎么说。

……

文秀岫今天返校了。

继上一次的交谈后，文母的态度变化很大。

她心中，始终还是在乎这个女儿的，也相信了季幼青的话。

所以，在文秀岫返校前的头一天晚上，主动给季幼青打了电话。

今早，周老师特意来找季幼青，也告诉她，昨晚文母也给她打电话了。

希望周老师这位班主任，在学校里多留意文秀岫。

“唉，现在知道这么做了，早的时候干嘛去了？”

周老师早上离开季幼青办公室的时候，感叹了一句。

第四十章本应向阳

文秀岫的母亲是恶人吗？

她或许自私，也或许有着这样那样的小毛病。

但，不能说她不爱孩子。

只能说，在如今的年代，如今的社会，她用了错误的方式去爱孩子，教育孩子。

季幼青在电脑上，记录下文秀岫这件事中，她的心得体会。

记忆最深的是，在她告诉文母，她的言行是最终导致文秀岫走上绝路的元凶时，文母惊痛的样子。

文母不断重复的一句话就是，‘怎么可能？我们都是这样过来的，我只是不希望她变坏。

’

孩子在成长过程中的‘好与坏’，到底怎么去鉴定这条线？

用这样极端的言行去教育孩子，就能防止孩子变坏吗？

文母最大的错，是在于文秀岫在遭遇了那样的经历后，作为母亲，她不仅没有去安慰，修复孩子的心理创伤，反而在不断刺激她，加深加大了她心理创伤。

[其实，对于未成年的孩子来说，父母才是最佳的心理咨询师。

本章未完，点击下一页继续阅读