第290章 由家长举报老师说起（第2页）

。

诚然，从“追着喂饭”

到“自主进食”

是进步，但六七岁本就是该独立吃饭的年龄，

连这样的基本能力都要靠无底线的鼓励来维系，只会让孩子的心灵越来越脆弱

。

在家里，亲人能无限包容；在学校，老师能小心呵护；可当孩子走向社会，谁还会一直捧着“鼓励”

的泡沫？

儿子班里有个同学常不完成作业，老师多次在群里提醒，甚至晒出孩子潦草的作业照片。

家长却勃然大怒：

“天天批评我家孩子有意思吗？他就没优点？”

还强调孩子“身体不好、智力不如人”

，质疑老师要求苛刻，认为“家里都捡好听的说，批评会伤孩子自尊”

。

可这些家长忘了，“不怕老师批评，就怕老师不管”

，“严师出高徒”

从来不是空话，而是代代验证的教育真理——

没有园丁修剪杂枝，树木难成栋梁；没有老师鞭策引导，孩子怎会成为更好的自己？

缺失批评的教育难行远：

从高校清退生看教育的“底线”

完整的教育，从来不是只有“鼓励”

的温床，还需要“批评”

的清醒、“惩戒”

的约束。

可现在的孩子，骂不得、说不得、批评不得，一点挫折就崩溃，教育仿佛在一次次“让步”

中失去了底线。

2019年，广州大学清退72名研究生，深圳大学清退317名研究生，合肥工业大学清退46名硕士研究生……

这些学生被清退的原因高度相似：

多次无故旷课、科研成绩不达标、超出学习年限仍无法毕业。

究其根本，正是长期缺失“批评教育”

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